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自尊为自己55 分钟阅读

完美主义:高标准而不耗尽自己

一封两行的邮件读了五遍,一份材料因为做不到完美而一拖再拖,满分二十分的考试只记得丢掉的那两分。本指南区分有益的高要求和令人痛苦的完美主义,解释为什么每次够到标杆,标杆就又升高一格,并提出一套经过评估的方法:找出自己的规则,检验“足够好”,拓宽自我价值的来源,换一种方式回应自我批评。

内容简介

本指南面向这样一些成年人:他们对自己的要求已经变成了精疲力竭、焦虑或回避的根源,无论是在工作中、学业上、家里,还是在与身体的关系里。它以 Roz Shafran、Zafra Cooper 和 Christopher Fairburn 于2002年描述的临床完美主义模型为基础,也以由此发展出来的认知行为治疗试验为依据。它提供从本周就可以开始的练习,说明研究已经确立了什么、还有哪些问题悬而未决,并指出什么时候最好寻求帮助。

主题
自尊 · 焦虑
适合谁
为自己
语言
FR · EN · DE · IT · ES · ZH · AR

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课程正文

本指南属于心理健康教育内容。 它不能替代专业诊疗。如果一次失败,甚至只是想到可能失败,就让您觉得自己的人生不再有任何价值,或者觉得别人没有您会更好,请在当天就告诉您的医生、一位亲友,或拨打自杀预防热线;如有立即的危险,请拨打您所在国家的急救电话。 如果您的高要求落在饮食、体重或运动上,而您体重下降得很快、反复不吃饭、催吐或出现晕厥,也请尽快就医;如果您几乎不再睡觉、没法让自己停止工作,同样如此。阅读全文约需五十五分钟。

1. 开始之前

晚上十一点了。演示定在明天早上九点,而它从傍晚起就已经准备好了。可您还在改。一张图表的颜色您换了三次,第四张幻灯片的标题重新措辞了一遍,一个已经核对过的日期又核对了一遍。您的同事昨天下午五点就把她的发了出去,目录里还有一个错字,现在她已经睡了。明天的会会很顺利。大家会夸您。而您会整个晚上都在回想那唯一一个没答好的问题。

也可能是别的事。一封两行的邮件读了五遍。一份迟迟没有动手的材料,因为您腾不出整整三个小时来把它“好好地”做完。一顿准备了两天的晚餐,您记住的只有那块有点干的蛋糕。满分二十分拿了十七分,毁了您一整个星期。

有三件事,先说在前面。

要求高本身不是问题。 目标定得高、喜欢把事情做好、全力投入,都可以让生活更丰富。问题开始于:您的个人价值几乎完全取决于成功,错误变成了一种威胁,而每次您够到标杆,它就又升高一格。

完美主义并不会让人做得更好。 它把自己包装成质量的代价。在工作中寻找这种好处的研究,并没有发现它与工作表现之间有明确的关联;一项针对大学生的研究甚至观察到,追求完美的学生成绩反而不如追求卓越的学生。而它的代价却是算得出来的:时间、睡眠、人际关系、乐趣。

它是可以改变的,而且方法经过了评估。 大约十五项对照试验检验了一种专门针对完美主义的认知行为治疗:对完美主义本身的效果明显,对情绪的效果中等,对焦虑的效果较小。它并不要求您变得马虎。它要求您通过亲身试验去看一看:当您少做一点时,究竟会发生什么。

本指南适合谁

适合您,如果您在准备、重读、核对和返工上花的时间比别人多得多,并且为此付出了疲惫的代价。

适合您,如果一个极小的错误就能在您脑子里盘旋好几天,而您的成功却让您感到出奇地空洞。

适合您,如果您因为没法把重要的事情做得完美,就一再推迟它们。

适合您,如果别人常对您说“你做得太多了”,而您想不出还能怎样做,才不会让一切垮掉。

2. 有益的高要求,令人痛苦的完美主义

两个学生,同样的十八分

设想两个虚构的学生,莉娅和马克。他们参加同一场考试,得到同样的分数。莉娅很满意。她看了看丢掉的那两分,弄明白了自己当时没搞懂的地方,当天晚上就不再去想了。马克则把自己的卷子翻来覆去地看。少了两分,就证明他不够用功;别人肯定考得更好;他要加倍复习。三周以后,他拿了满分二十分。他得出的结论是:那次考试太简单了。

同样的要求,同样的结果。把他们区分开的不是标杆的高度,而是这根标杆对各自意味着什么。

区别在哪里

人们常把第一种态度称为追求卓越,而把“完美主义”这个词留给第二种。区别在于几个具体的方面。

  • 利害所在。 莉娅想要成功,但她的价值并不会在每一场考试中重新被押上。对马克来说,通过结果被评判的是他整个人。
  • 错误。 对一个人来说,它是一条信息。对另一个人来说,它是一种威胁,也是一种羞耻。
  • 停下来的时刻。 健康的高要求知道什么叫“这样就可以了”。完美主义只会因为精疲力竭或时间不够才停下来。
  • 成功之后。 满足感会持续一会儿,或者立刻蒸发,因为目标“太容易了”。
  • 代价。 健康的高要求会把代价考虑进去。完美主义则不顾失去的睡眠、被冷落的朋友、被消耗的健康,照样继续。

加拿大心理学家 Patrick Gaudreau 提议把追求高而可及的目标称为“卓越主义”,以便把它与追求完美清楚地区分开来。他最初的研究显示,以完美为目标并不比以卓越为目标带来更多好处,甚至可能有害。

这不是一个诊断

完美主义本身并不在精神障碍的分类里。它是一种运作方式,程度因人而异,差别很大,有时只局限在一个领域:工作、学业、身体、家务、养育孩子。当它带来痛苦或明显妨碍生活时,人们称之为临床完美主义。它不同于强迫型人格:后者是一种更全面、更僵化的运作方式,对秩序和控制的需要几乎延伸到一切,并沉重地压在身边的人身上。

指向自己,指向他人,来自他人

Paul Hewitt 和 Gordon Flett 在1991年描述了三个方向。自我导向的完美主义:是我自己要求自己完美。他人导向的完美主义:我要求同事、伴侣、孩子做到完美。社会规定的完美主义:我坚信别人期待我完美,如果做不到就会拒绝我。这几种形式常常同时存在。

研究者还区分了两大类。完美主义追求:给自己定下很高的目标并坚持下去。完美主义担忧:害怕犯错、怀疑自己做过的事、害怕被评判。带来痛苦的主要是后一类。


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常见问题

怎样判断我是完美主义,还是只是要求高? 与其看目标有多高,不如看目标周围发生了什么。如果您能在做好时停下来,一个错误让您不快却不会让您念念不忘,您的成功让您感到高兴,那么您是要求高。如果您的价值似乎在每项任务中都被押上,最小的错误也会缠着您,而标杆一够到就升高,那就是本指南所说的完美主义。

完美主义是一种病吗? 不是。它是一种运作方式,程度因人而异,当它带来痛苦或妨碍生活时才成为问题。它常常伴随焦虑、抑郁、进食障碍或耗竭,而处理它可以帮助减轻这些问题。

如果我降低要求,我的成绩会下降吗? 很可能没有您担心的那么多,有时根本不会下降。研究并没有发现完美主义与工作表现之间有明确的关联,而且追求卓越的学生比追求完美的学生得到了更好的成绩。再说,您也不必放弃您的要求:这项工作针对的是伴随要求的那些东西。要知道您的情况如何,就用第9节的实验去检验。

对自己严厉,不正是让我进步的原因吗? 人们是这样相信的,但实验结果更倾向于相反:失败之后,被提醒不要对自己太苛刻的学生,为进步付出了更多努力。自我批评惩罚错误;它并不教人如何避免错误。

自我关怀,不就是给自己找借口吗? 不是。它意味着承认一个错误而不把自己整个人定罪,提醒自己每个人都会犯错,看清发生了什么,既不夸大也不否认。它并不妨碍您承担责任。它让承担责任变得更容易。

我可以自己做这项工作吗? 部分可以。在试验中,纸质或在线的自助项目减少了完美主义,前提是练习真的做了。在一项试验中,面对面的治疗效果更好,尤其是在焦虑和情绪方面;一项元分析则没有发现两种形式之间有明显差别。当完美主义伴随着焦虑、情绪低落或进食障碍时,有人陪伴仍然是更好的选择。

要多久才会有变化? 经过评估的项目一般持续两到三个月。实际上,最初的效果往往在最初几个实验时就能感受到,因为它们腾出了时间,也推翻了一些预测。深层的变化,也就是在您自己眼中是什么构成了您的价值,需要更长的时间。

我的孩子非常完美主义。该怎么办? 避免一遍又一遍地安慰他,也不要陪他把作业改到完美为止。更关心他尝试了什么、弄懂了什么,而不是分数,并谈谈您自己犯过的错。如果对失败的恐惧让他哭泣、失眠或无法上学,请和他的医生谈一谈。

我对别人比对自己更苛刻。本指南和我有关吗? 有关。指向他人的完美主义建立在同一类规则之上,代价则由人际关系来付。写下您的规则,估量它对您和对他们的代价,并检验一下,当您让别人按他们的方式去做时会发生什么。

如果一个实验结果很糟怎么办? 那是一条信息。看看实际发生了什么,它让您付出了什么,您又是怎么应对的。后果常常比预想的小。如果后果确实严重,那么这个实验可能在阶梯上放得太高了:往下退一级,重新开始。

有治疗完美主义的药物吗? 没有。如果同时存在抑郁、焦虑障碍或进食障碍,可以和医生讨论针对那种障碍的治疗。

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